Actividad con códigos QR
Actividad
1.
Analizar una imagen (una o un catálogo)
Veo la imagen tras el código:
Trabajo con el cuadro:
¿Qué
veo?
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¿Qué
crees que está sucediendo?
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¿Qué
te preguntas?
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Actividad
2.
Veo un video y luego le explico al curso: ¿Cómo absorbe agua una planta?
Actividad
3.
El estudiante ve el artículo (imágenes) propuestas sobre la fotosíntesis, lo
estudia y lo explica con detalle al profesor como evaluación sumativa (rubrica se entrega al estudiante).
En los cloroplastos ocurre la fotosíntesis:
Referencias:
-Audesrk, Byers. Biología. La vida en la
tierra, con fisiología. Novena edición, Pearson.
-https://es.khanacademy.org/science/biology/photosynthesis-in-plants/introduction-to-stages-of-photosynthesis/a/intro-to-photosynthesis
- Análisis de la herramienta (descripción, para que sirve y en qué tipo de contenidos puede ser utilizada): Los códigos QR son adecuados para un diverso tipo de actividades. Sirven como un recurso didáctico que puede ampliar las posibilidades del entorno, por ejemplo, los estudiantes por medio de sus smart phones pueden ingresar a contenido audiovisual que es sustrato de actividades en clases.
- Aspectos positivos. Destaca las ventajas de esta herramienta: Amplia las posibilidad e trabajo en clase y en otros lugares con acceso a internet.
- Aspectos complejos. Evidencia los elementos difíciles o poco amigables de esta herramienta: Es una herramienta dependiente del acceso a internet del dispositivo
- Comentarios y opiniones de su uso. Califica esta herramienta e invita a su uso: Es una gran herramienta que te permite trabajar con información que está a tu alcance, mediante el uso de internet. Me parece interesante, que debido a esta herramienta, podemos prescindir del papel, por lo que sería un ahorro de este recurso.
