Nombre de la técnica o método:
Creación de organizadores gráficos utilizando softwears, como método de aprendizaje en las clases de biología
URL de la propuesta metodológica:
http://www.eumed.net/rev/atlante/2015/05/organizadores-graficos.html
Descripción de la técnica o método:
Esta técnica, se entrega a los estudiantes, para que puedan desarrollarla y al hacerlo, aprendan las distintas ideas en las clases de biología. Consiste en las creación de resúmenes gráficos estructurados que dan cuentan de una o más ideas, haciendo evidente cada una de sus partes. Esta técnica tiene variantes, como lo es la creación de organizadores gráficos a partir de un texto, extracto o idea propia. Además existen distintos tipos de organizadores gráficos:
-Cuandros sinópticos
-Diagramas de Venn
-Diagramas de flujos
-Organigramas
-Diagramas causa-efecto
-Líneas de tiempo
-Infografías
-Mapas Mentales
-Mapas conceptuales
Creando y trabajando con los organizadores gráficos, los estudiantes adquieren lo siguiente:
-Clarificar el pensamiento
-Reforzar la comprensión
-Integrar el nuevo conocimiento
-Retener y recordar la información
-Identificar los conceptos erróneos
-Evaluar
-Desarrollar habilidades de pensamiento superior.
Fernando Terán Viteri y Galo Apolo Loayza (2015): “El uso de organizadores gráficos en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (mayo 2015)
Rol del profesor/alumno:
El profesor debe proporcionar material adecuado para que el estudiantes trabaje con él como información base para la creación del organizador gráfico. También el profesor puede entregar el tema, moderar o pedir algún tema propuesto por los estudiantes, para que sobre él, realicen el organizador gráfico. El profesor también puede establecer un criterio de búsqueda y selección de información, para que esta sea relevante. Además el profesor indicará uno o más organizadores, con el cuál los estudiantes trabajarán
En cuanto al medio, con el cual los estudiantes deberán crear el organizador gráfico, este será ofrecido por el profesor, el cuál constará en un programa o herramienta en linea para la creación del organizador.
El profesor pedirá los trabajos vía internet, para su proyección en clases para su discusión, arreglo del material de manera grupal (todo el curso) y así, todos puedan llegar a un consenso, o conclusión. Vale destacar que el esfuerzo por entender el tema y la puesta en práctica de las habilidades de exposición, explicación y argumentación ayudan a su mejora.
Rol de la TIC en la propuesta metodológica:
El estudiante deberá tomar atención en el tema o idea seleccionada para el trabajo. Esta deberá comprenderla, evaluarla y resumirla, para poder crear el organizador gráfico. Deberá cumplir con las especificaciones y criterios pedidos por el profesor y enviar el organizador vía internet, desde la clase o desde la casa.
Tarea del estudiante será el guardar el organizador gráfico para su posterior estudio. Luego de que los organizadores gráficos sean expuestos con un proyector, los estudiantes deberán contribuir al debate, dar explicaciones y llegar a un consenso de la o las ideas expuestas.
Nombre de la técnica o método:
Modelación de ecuaciones, trabajo con variables y datos cuantitativos mediado por softwears
URL de la propuesta metodológica:
Descripción de la técnica o método:
Creación de organizadores gráficos utilizando softwears, como método de aprendizaje en las clases de biología
URL de la propuesta metodológica:
http://www.eumed.net/rev/atlante/2015/05/organizadores-graficos.html
Descripción de la técnica o método:
Esta técnica, se entrega a los estudiantes, para que puedan desarrollarla y al hacerlo, aprendan las distintas ideas en las clases de biología. Consiste en las creación de resúmenes gráficos estructurados que dan cuentan de una o más ideas, haciendo evidente cada una de sus partes. Esta técnica tiene variantes, como lo es la creación de organizadores gráficos a partir de un texto, extracto o idea propia. Además existen distintos tipos de organizadores gráficos:
-Cuandros sinópticos
-Diagramas de Venn
-Diagramas de flujos
-Organigramas
-Diagramas causa-efecto
-Líneas de tiempo
-Infografías
-Mapas Mentales
-Mapas conceptuales
Creando y trabajando con los organizadores gráficos, los estudiantes adquieren lo siguiente:
-Clarificar el pensamiento
-Reforzar la comprensión
-Integrar el nuevo conocimiento
-Retener y recordar la información
-Identificar los conceptos erróneos
-Evaluar
-Desarrollar habilidades de pensamiento superior.
Fernando Terán Viteri y Galo Apolo Loayza (2015): “El uso de organizadores gráficos en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (mayo 2015)
Rol del profesor/alumno:
El profesor debe proporcionar material adecuado para que el estudiantes trabaje con él como información base para la creación del organizador gráfico. También el profesor puede entregar el tema, moderar o pedir algún tema propuesto por los estudiantes, para que sobre él, realicen el organizador gráfico. El profesor también puede establecer un criterio de búsqueda y selección de información, para que esta sea relevante. Además el profesor indicará uno o más organizadores, con el cuál los estudiantes trabajarán
En cuanto al medio, con el cual los estudiantes deberán crear el organizador gráfico, este será ofrecido por el profesor, el cuál constará en un programa o herramienta en linea para la creación del organizador.
El profesor pedirá los trabajos vía internet, para su proyección en clases para su discusión, arreglo del material de manera grupal (todo el curso) y así, todos puedan llegar a un consenso, o conclusión. Vale destacar que el esfuerzo por entender el tema y la puesta en práctica de las habilidades de exposición, explicación y argumentación ayudan a su mejora.
Rol de la TIC en la propuesta metodológica:
El estudiante deberá tomar atención en el tema o idea seleccionada para el trabajo. Esta deberá comprenderla, evaluarla y resumirla, para poder crear el organizador gráfico. Deberá cumplir con las especificaciones y criterios pedidos por el profesor y enviar el organizador vía internet, desde la clase o desde la casa.
Tarea del estudiante será el guardar el organizador gráfico para su posterior estudio. Luego de que los organizadores gráficos sean expuestos con un proyector, los estudiantes deberán contribuir al debate, dar explicaciones y llegar a un consenso de la o las ideas expuestas.
Nombre de la técnica o método:
Modelación de ecuaciones, trabajo con variables y datos cuantitativos mediado por softwears
URL de la propuesta metodológica:
Descripción de la técnica o método:
Rol del profesor/alumno:
Rol de la TIC en la propuesta metodológica:
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